中小学教师副高职称需要具备什么条件？

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中小学高级教师专业技术职务任职资格评审条件

（精简版）

  第十五条  适用范围

  本评审条件适用于城市中小学（含九年一贯制学校）、幼儿园、特殊教育学校（含残疾儿童康复机构）、工读学校，各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）中在职在岗教师。

  城市中小学教师（教研员）流动到乡村学校工作的，其已取得的专业技术（职务任职）资格仍然有效，重新竞聘相关岗位不需要经过评委会评审。

第十六条  专业技术工作经历（能力）条件

   取得中级专业技术（职务任职）资格以来，同时满足下列条件。

  一、育人工作。

  担任班主任工作3年以上。具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上。

说明：学校开具《班主任工作证明》。

  二、教学工作量。

  （一）中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管部门和学校规定的教学工作量。

  （二）教研员有计划地深入学校指导教学，完成当地教育行政主管部门和单位规定的工作量。

说明：学校开具《教学课时、听课及评课证明》。

  三、循环教学经历。

  从教以来，有1次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。

说明：学校开具《循环教学证明》（参考03）或《毕业班教学工作证明》。

  四、示范引领。

  近5年来，每年承担校级以上公开课1次。团委书记、少先队辅导员每年承担校级以上共青团、少先队教育交流专题发言1次。校级（园）领导每年承担校级公开课1次，任现职以来累计承担县级以上公开课、或教育教学专题发言3次。教研员每年承担县级以上教学专题讲座，或培训课，或观摩课，或公开课1次。

说明：学校开具《公开课证明》及公开课内容（比如教案）。

  五、培养青年教师要求。

  近5年来，中小学教师培养和指导青年教师2名以上，教研员培养和指导青年教师5名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径。

说明：学校开具《培养和指导青年教师情况证明》。

  六、参与教学改革要求。

  近5年来，按照最新的教育教学改革要求，围绕“立德树人”总目标，创新课程设计和教学方法或管理方法，参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选修课，或举办知识讲座，或组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。心理健康教育专职教师或科技辅导专职教师每年组织全校性心理健康教育活动或科技教育活动2次。教研员每年策划并组织县级以上本学科教育教学科研活动1次，或推广1项以上先进的教育科研成果。教育技术教研员每年进行1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制并推广。

说明：学校开具《参与教学改革证明》（要符合选修课、讲座、课外实践活动其中一种以上，注意近五年来每年都要有！），还要有《参与开发校本课程证明》。

  第十七条  业绩成果条件

  任现职以来，具备下列条件：

一、     积极实施素质教育。

在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得一定成果，并运用于教学实践，在实施素质教育中取得比较突出的成绩。

说明：学校开具《实施素质教育证明》。

  二、教育教学效果明显。

  （一）所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为县级以上优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等）。校级领导除具备上述条件外，所管理的学校还须获得县级教育行政部门以上奖励。

说明：提供：校级以上先进班级获奖/荣誉证书或县级以上优秀教师荣誉证书。

  （二）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，校级教学能力考核评为优秀；获得由县级教育行政部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能竞赛）一等奖以上奖励，或获得县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励。

说明：提供：①校级教学能力考核优秀证明或相应获奖/荣誉证书，②县级本学科课堂教学评比一等奖以上获奖/荣誉证书，或者：县级以上教育教学获奖/荣誉证书。

  三、教育教学研究能力较强。

  （一）教师能够在校内主持学科教研活动或集体备课活动，并参与完成县级以上教育教学科研课题1项。

说明：①学校开具《教育教学科研活动证明》，②县级以上教育教学科研课题的立项、结题、荣誉证书等证明材料。

  （二）教研员能够主持县级以上学科教研活动，进行培训讲座或评课反思，并主持完成1项县级以上教育教学科研课题、参与完成1项市厅级以上教育教学科研课题。

第十八条  论文（著作、总结）条件

  一、中小学教师任现职以来具备下列条件之一：

  （一）公开发表论文1篇，或公开出版教育教学著作或教材1部（独著或第一作者）。

  （二）提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。

说明：最好发表1-2篇论文，实在没有发表，提交三份教学总结材料加盖学校公章。

  二、教研员任现职以来具备下列条件之一：

  （一）公开发表论文1篇，并公开出版教育教学著作或教材1部（独著或第一作者）。

  （二）公开发表论文2篇。